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sexta-feira, 29 de junho de 2012

POEMA "O BICHO" COM ATIVIDADES

O bicho
Vi ontem um bicho
Na imundice do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa;
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão,
Não era um gato,
Não era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
Manuel Bandeira. Rio, 27 de dezembro de 1947

1. A expressão “Meu Deus” significa que o autor:
a) (     ) alegrou-se com a cena.                    
b) (     ) ficou indiferente.
c) (     ) solucionou um problema social.
d) (     ) fiou chocado com o espetáculo.

2. A causa principal da nossa admiração pela poesia é porque:
a) (     ) o autor retratou a cena que humilha a condição humana.                              
b) (     ) o autor procurou comparar o homem com cães e gatos.
c) (     ) o homem já não vive mais nesse ambiente de miséria.
d) (     ) é falsa a notícia de que a humanidade passa fome.

3. Essa admiração nos dá o sentimento de:
a) (     ) prazer.
b) (     ) admiração.
c) (     ) pena.
d) (     ) desprezo.

4. A intenção do autor ao usar a palavra “bicho” parece que:
a) (     ) procurou chamar a nossa atenção para animais do lixo.                 
b) (     ) a história é mesmo sobre um lixo.
c) (     ) o homem se viu reduzido a condição de animal.
d) (     ) o homem deve ser tratado como animal.

5. O que motivou o bicho a catar restos foi:
a) (     ) a própria fome.
b) (     ) a imundice do pátio.
c) (     ) o cheiro da comida.
d) (     ) a amizade pelo cão.

6. O assunto do texto é:
a) (     ) a imundice de um pátio.
b) (     ) um bicho faminto.
c) (     ) a comida que as pessoas jogam fora.
d) (     ) a triste situação de um homem.

7. Destaque o verbo nesta frase: “Vi ontem um bicho na imundice do pátio.” 

8. Este poema serve para:
a) (     ) distrair.
b) (     ) informar sobre um acontecimento.
c) (     ) partilhar um sentimento.
d) (     ) informar sobre a vida de um homem.

9. Esse texto apresenta:
a) (     ) fato.
b) (     ) opinião.
c) (     ) descrição.

GABARITO
1 - D
2 - A
3 - C
4 - C
5 - A
6 - D
7 - Vi
8 - C
9 - A

sexta-feira, 8 de abril de 2011

ATIVIDADES - PROPAGANDA DA "S.O.S EDUCAÇÃO PROFISSIONAL"

1. A finalidade dessa propaganda é:
a) (     ) anunciar um show.
b) (     ) divulgar alguns cursos.
c) (     ) mostrar umas promoções.
d) (     ) oferecer um emprego.

ou

1. Essa propaganda está divulgando:
a) (     ) um show.
b) (     ) alguns cursos.
c) (     ) uma promoção.
d) (     ) empregos.

2. O título deste cartaz está escrito em letras grandes para:
a) (     ) enfeitar a propaganda.
b) (     ) atrair a atenção do leitor.
c) (     ) apresentar o Serginho Groisman.
d) (     ) mostrar que tem uma frase logo abaixo.

3. Por que um dos textos localizados a direita do cartaz está entre aspas?

4. Supomos que você queira fazer algum desses cursos, quais as maneiras que a propaganda expõe como forma de contato?

5. Essa propaganda foi feita para:
a) (     ) crianças.
b) (     ) idosos.
c) (     ) mulheres.
d) (     ) jovens.

6. “Uma nova geração tá pintando no mercado”. Segundo o texto, marque a alternativa que indica o mesmo sentido da frase em destaque:
a) (     ) Uma nova geração está pintando com tinta o super mercado.
b) (     ) Uma nova geração está sendo colorida no mercado de trabalho.
c) (     ) Uma nova geração está surgindo no mercado de trabalho.
d) (     ) Uma nova geração está sumindo do mercado de trabalho.

Professor (a), sempre que trabalhar gêneros textuais é importante levar o suporte para sala de aula para que os alunos possam manusear. Como esse cartaz foi escaneado no Rio de Janeiro e me enviado pelo msn, eu não tinha o suporte original, mas levei outros tipos de propagandas:  cartazes, folders, anúncios publicitários, etc. Levei, inclusive, a propaganda de uma gráfica impressa em caderneta de anotações, foi bem interessante. Para consolidação do gênero você já sabe, os alunos devem produzir. Beijinhos!!!

É SÓ IMPRIMIR
 GABARITO
1. b)
2. b)
3. Para destacar a fala do Serginho Groisman.
4. Através do site, e-mail, endereço ou telefone.
5. d)
6. c)

terça-feira, 22 de fevereiro de 2011

POEMA - INTRODUÇÃO DE GÊNERO COM GRAMÁTICA


O GRILO GRILADO

O grilo,
coitado,
anda grilado,
e eu sei
o que há.

Salta pra aqui,
salta pra ali.
Cri-cri pra cá,
cri-cri pra lá.

O grilo,
coitado,
anda grilado
e não quer contar.

No fundo,
não ilude,
é só reparar
em sua atitude
pra se desconfiar.

O grilo,
coitado,
anda grilado
e quer um analista
e quer um doutor.

Seu Grilo,
eu sei:
o seu grilo
é um grilo
de amor.

Elias José

1. Numere as palavras que tenham o mesmo significado:
(1) grilado
(2) ilude
(3) atitude
(4) desconfiar
(5) analista
(6) reparar

(     ) jeito, modo de agir
(     ) notar, prestar atenção
(     ) engana
(     ) preocupado
(     ) achar estranho, suspeitar
(     ) psicólogo, profissional que ajuda as pessoas a resolverem problemas

2. Cada linha do texto chama-se verso. Quantos versos tem o “Grilo Grilado”?

3. Você reparou que os versos estão reunidos em grupos? Esses versos estão agrupados em estrofes. Quantas estrofes tem o poema?

4. Quem escreveu esse poema?

5. Afinal, qual é o problema do grilo?

6. Reescreva o trecho do poema que apresenta uma onomatopéia.

7. Retire do texto:
a) palavras oxítonas –
b) palavras paroxítonas –
c) palavras proparoxítonas - 

segunda-feira, 21 de fevereiro de 2011

Poema e Gramática - CHAPEUZINHO AMARELO


CHAPEUZINHO AMARELO

Era a Chapeuzinho amarelo.
Amarelada de medo.
Tinha medo de tudo, aquela Chapeuzinho.
Já não ria.
Em festa não aparecia.
Não subia escada,
Nem descia.
Não estava resfriada,
mas tossia.
Ouvia conto de fada e estremecia.
Não brincava mais de nada,
nem amarelinha.
Tinha medo de trovão.
Minhoca, pra ela, era cobra.
E nunca apanhava sol,
porque tinha medo de sombra.
Não ia pra fora pra não se sujar.
Não tomava banho pra não descolar.
Não falava nada pra não engasgar.
Não ficava em pé com medo de cair.
Então vivia parada,
deitada, mas sem dormir,
com medo de pesadelo.
Era a chapeuzinho amarelo.

Chico Buarque de Holanda

1. O assunto tratado no texto é:
a) (     ) medo.
b) (     ) músicas.
c) (     ) crianças.
d) (     ) coragem.

2. Reescreva as frases, substituindo as palavras em destaque pelo seu sinônimo.
a) Em festa, Chapeuzinho não aparecia.
b) Ouvia conto de fada e estremecia.
c) Não falava nada para não engasgar.

3. Copie do texto o trecho que conta porque Chapeuzinho não dormia.

4. O antônimo da palavra corajosa é:
a) (     ) valente.
b) (     ) motivada.
c) (     ) medrosa.
d) (     ) receosa.

5. Reescreva as frases no plural.
a) A menina tinha medo de tudo.
b) Ela era amarela de medo.
c) Então vivia parada e deitada.

6. Classifique as conjugações dos verbos em 1ª, 2ª ou 3ª conjugações.
a) rir –
b) aparecer –
c) subir –
d) resfriar –
e) brincar –
d) estremecer –

7. Identifique as ações nas frases:
a) Não tomava sopa para não ensopar.
b) Não falava nada para não engasgar.

8. Identifique os tempos verbais.
a) Tinha medo de tudo.
b) Ela não sobe nem desce.
c) A Chapeuzinho aparecerá na festa.

domingo, 13 de fevereiro de 2011

TEXTO INFORMATIVO - "A ÁGUA NO MUNDO"

A água no mundo


A água é muito importante para a nossa vida. Ela está presente em muitas atividades do nosso dia-a-dia. Em nossa higiene diária, quando tomamos banho, lavamos as mãos antes das refeições, escovamos os dentes, etc. Está presente também em nosso lazer, quando nos refrescamos no rio, nas praias ou nas piscinas. A água também é fundamental para a hidratação do nosso corpo quando bebemos água e outros líquidos. Utilizamos também nas tarefas domésticas, como lavar roupas, limpar pisos, etc.
Há muita coisa a saber a respeito da água, ela está presente nos menores movimentos do nosso corpo, como no piscar de olhos. Afinal, somos compostos basicamente de água em mais de 70% do nosso corpo.
A água é um elemento essencial para a nossa vida, mas a água potável não estará disponível infinitamente, ela é um recurso limitado. A água também se encontra ameaçada pela poluição, pela contaminação e pelas alterações climáticas que o ser humano vem provocando, trazendo grande perigo para a saúde e bem estar do homem. Por isso cada um de nós devem,os usar a água com mais economia.
http://www.smartkids.com.br/especiais/agua

quinta-feira, 10 de fevereiro de 2011

GÊNERO TEXTUAL NOTÍCIA COM GRAMÁTICA

FEIRA ILEGAL

Fiscais do IBAMA e policiais florestais apreenderam na cidade de Diadema, região metropolitana de São Paulo, 310 aves silvestres. Os pássaros estavam sendo vendidos em uma feira da cidade.

No Rio de Janeiro, um homem foi preso com mais de 10 mil insetos secos. A polícia federal começou a investigar uma possível rede contrabandista de insetos

O Estado de São Paulo, 29/10/2001. Estadinho.

1. Esse texto é:
a) (     ) anúncio.
b) (     ) narrativa.
c) (     ) fábula.
d) (     ) notícia.

2. Qual o assunto principal do texto?

3. As palavras que possuem o mesmo significado, chamamos de sinônimos. Destaque os sinônimos das palavras sublinhadas.
a) O fiscal decidiu apreender. (atendeu, resolveu, foi)
b) A Florestal auxilia o IBAMA. (gosta, ama, ajuda)
c) Os contrabandistas foram convocados na delegacia. (informados, chamados, jogados)

4. As palavras que possuem significados contrários, chamamos de antônimos. Reescreva as frases falsas, substituindo as palavras destacadas pelo antônimo correspondente.
a) Contrabando é legal.
b) A prisão foi injusta.
c) Esses homens são piedosos.
d) Matança é recuperável.

5. Esse texto serve para:
a) (     ) ordenar dados.
b) (     ) distrair.
c) (     ) vender algo.
d) (     ) informar acontecimento.



6. Onde foram feitas as apreensões?

7. Esse texto expressa um fato ou uma opinião? Explique.

8. Quantas centenas de aves foram apreendidas?

9. Onde foi publicada essa matéria?

10. Quem são os personagens desse texto?

11. Como ficou o desfecho da notícia?

12. A partir do desfecho, dê um outro final para essa história.

quarta-feira, 9 de fevereiro de 2011

O SEGREDO DA LUZ DO SOL

A luz do sol é feita de cores que você pode ver quando aparece um arco-íris no céu. É possível perceber sete cores bem diferentes, uma do lado da outra: violeta, anil, azul, verde, amarelo, laranja e vermelho.


CIBOUL, Adele. As cores. São Paulo: Moderna, 2003. Coleção criança curiosa.

1. Do que o texto está falando?
2. O que você descobriu sobre a luz do sol ao ler esse texto?
3. O substantivo "primitivo" dá origem a outros substantivos que são chamados "derivados". Escreva substantivos derivados para os primitivos abaixo.
luz-
sol-
laranja-
criança-
amarelo-
segredo-
curiosa-
4- O grau diminutivo indica algo menor do que o normal e o grau aumentativo indica ser maior que o normal. Dê o diminutivo e o aumentativo das sete cores do arco-íris.

terça-feira, 8 de fevereiro de 2011

Gênero CARTA AO LEITOR "Vida no Campo"


Vida no Campo
               
Moro na área rural, na cidade de Viçosa, em Minas Gerais. Escrevo para dizer que adoro a revista CHC. Tenho a revista desde o número 1. Gosto do Rex, da Diná e do Zíper. Inventei até uma namorada para o Zíper, o nome dela é Zipinha. Gostaria que publicassem o meu endereço, pois quero fazer novas amizades. Um grande abraço.
Noé M. E. P. L. da Costa. Caixa Postal 201, 36510-000, Viçosa/MG.

Iiiih, Noé! O Zíper não quer saber de namorada agora, não. Talvez quando estiver mais velho. Mas toda a turma manda abraços para você!

CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS. Rio de Janeiro: SBPC, ano 19, nº 170, p. 29, julho de 2006.

1. O suporte onde este texto foi publicado é:
a) (     ) um jornal.
b) (     ) uma revista.
c) (     ) um livro.
d) (     ) a cidade Rio de Janeiro.

2. O texto acima é:
a) (     ) uma carta entre amigos.
b) (     ) um texto informativo.
c) (     ) um anúncio de revista.
d) (     ) uma carta de um leitor.

3. Porque a segunda parte do texto está escrita em itálico?

4. “Escrevo para dizer que adoro a revista CHC.” O que significa a sigla CHC? 

5. Na fonte do texto aparece escrito “p. 29”, significa que:
a) (     ) o texto está na página 29.
b) (     ) o texto está na publicação 29.
c) (     ) o texto está no parágrafo 29.
d) (     ) o texto foi publicado no dia 29.

6. Faça uma pequena carta à CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS explicando porque você gosta dessa revista.

segunda-feira, 7 de fevereiro de 2011

TRABALHANDO DESCRITORES -Texto "A VASSOURA"


1. No texto, uma passagem engraçada é:
a) (     ) “Amarre um feixe de ramos secos”.
b) (     ) “A versão moderna da vassoura tem suas limitações”.
c) (     ) “Bata numa superfície dura”
d) (     ) “Enfie o cabo da vassoura no feixe”.

2. No trecho “Caso a vassoura não preste, ela poderá ter outras utilidades”, a palavra sublinhada refere-se:
a) (     ) a altura do voo.
b) (     ) a bengala da bruxa.
c) (     ) a bruxa machucada.
d) (     ) a vassoura mágica.

3. O texto é divertido PRINCIPALMENTE porque:
a) (     ) apresenta uma bruxa trapalhona e medrosa.
b) (     ) dá instruções sobre como fabricar uma vassoura.
c) (     ) ensina como a bruxa deve limpar sua casa.
d) (     ) trata de como fazer uma vassoura e usá-la no fogão.

4. Retire do texto:
a) Uma palavra que apresenta um ditongo.
b) Uma palavra que apresenta um tritongo.

Texto aplicado na PROVA BRASIL 2009.

domingo, 6 de fevereiro de 2011

GÊNERO TEXTUAL BULA "Balas para Crescimento"


Balas para Crescimento

INFORMAÇÕES AO PACIENTE: Este medicamento deve ser mantido ao alcance de crianças, adultos e idosos para ser usado sempre que necessário.

APRESENTAÇÃO: Pacote com 50 balas coloridas.
COMPOSIÇÃO: Cada bala contém ingredientes em grandes dosagens.
Amizade........................................mg de verdade
Amor..............................................mg incondicional
Beleza.............................................mg do coração
Esperança......................................mg de determinação
Fé....................................................mg da alma
Fraternidade.................................mg de compaixão
Humildade....................................mg de simplicidade
Companheirismo..........................mg de boas atitudes
Outras virtudes............................mg sem limites
INDICAÇÕES:
Bala rosa – traz para você a simpatia das pessoas à sua volta.
Bala branca – acalma a agitação e garante a paz.
Bala vermelha – combate o desânimo.
Bala verde – é vacina para quem estiver aborrecido e magoado.
Bala amarela – ajuda a pensar na solução de problemas.
Bala azul – acalma, reforça o bem-estar e o sossego.

CONTRA INDICAÇÕES: Pessoas egoístas e mesquinhas que não se dão a oportunidade de mudar.

REAÇÕES ADVERSAS: Pode causar dependência. Durante o tratamento, o paciente poderá apresentar sintomas de bem-estar e verificar que está se tornando uma pessoa melhor.

POSOLOGIA: Crianças, ingerir uma bala diferente uma vez por dia. Adultos, ingerir todas as balas duas vezes por dia.

VALIDADE: Agora e sempre.

1. Esse tipo de texto serve para:
a) (     ) instruir e informar.                                                         
b) (     ) instruir e divertir.
c) (     ) instruir e partilhar um sentimento.
d) (     ) instruir e divulgar algo.

2. No texto, a palavra COMPOSIÇÃO indica:
a) (     ) as situações contra indicadas no medicamento.
b) (     ) os componentes que fazem falta ao homem.
c) (     ) os elementos que formam o medicamento.
d) (     ) os produtos que causam aborrecimentos.

3. Quem pode usar esse medicamento?
a) (     ) Pessoas egoístas e mesquinhas.
b) (     ) Todas as pessoas.
c) (     ) Pessoas que não se dão a oportunidade de mudar.
d) (     ) Pessoas que querem viver melhor.

4. Como os adultos devem tomar essa medicação?

5. “Bala rosa – traz para você a simpatia das pessoas à sua volta”. Nessa frase, as palavras em destaque indicam:

a) (     ) 1º pessoa.
b) (     ) 2ª pessoa.
c) (     ) 3ª Pessoa.

sexta-feira, 4 de fevereiro de 2011

POEMA E PRODUÇÃO DE TEXTO

Ararajuba

Descobri uma nova palavra!
Ma palavra bem rara,
Colhida no meio do mato
Como se fosse um cogumelo

Quando eu quero
Pintar o céu
De verde e amarelo,
É hora de conjugar
O verbo ararajubar!

Vamos lá minha turma:

Eu ararajubo,
Tu ararajubas
E ele ararajuba

Vamos lá meu bem:

Nós ararajubamos
Vós ararajubais
E eles ararajubam, também.



Santos, José. Rimas da floresta: poesia para os animais ameaçados pelo homem.
São Paulo: Petrópolis, 2007. (Coleção Bicho-Poema; v.2).

Professora, explique aos alunos que a ararajuba tem as cores verde e amarelo em suas penas e é uma ave muito bonita.

1. Marque a opção onde as duas palavras são verbos:
a) (     ) descobrir, palavra
b) (     ) palavra, rara
c) (     ) conjugar, pintar.
d) (     ) pintar, amarelo.

2. Pintar o céu de verde amarelo representa:
a) (     ) Descobrir uma palavra nova.
b) (     ) A hora de conjugar.
c) (     ) As ararajubas voando.
d) (     ) Uma ararajuba no mato.

3. Esse texto foi retirado do livro Rimas da Floresta de José Santos, onde o autor escreve diversos poemas dedicados aos animais que se encontram em extinção devido a ação do homem. Produza um texto de opinião a respeito desse assunto.

quarta-feira, 2 de fevereiro de 2011

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO GÊNERO TEXTUAL CARTA


CARTAS ENTRE AMIGAS

Carbonita, 5 de setembro de 2010.

Amiga Dani
Tudo bem com você? Aqui está tudo bem, graças a Deus!
Como andam as coisas aí no Rio de Janeiro? Gostaria muito que você viesse me visitar, assim poderíamos passear, conversar e eu ainda te apresentaria todas as pessoas incríveis que existem por aqui.
Eu estou trabalhando em uma escola muito boa, com alunos maravilhosos! Precisamos conversar também a respeito do nosso projeto de escrita envolvendo os meus alunos e os seus. Vamos colocar essa galerinha pra escrever!
Estou morrendo de saudades das nossas conversas de madrugada na casa da Lú. Aguardo retorno.
Beijos, te amo pra sempre!
Evelyn



Rio de Janeiro, 06 de setembro de 2010.

Querida Evelyn
Estou morrendo de saudades de você e espero que esteja tudo bem por aí! Não vejo a hora de você vir me visitar também! Quero que saiba que você é uma pessoa maravilhosa e que os momentos que passamos juntas são insubstituíveis. Você faz muita falta!
Quanto ao projeto com as crianças, vamos realizar sim! Como já havia te falado, vou pedir a permissão da coordenadora pedagógica do colégio onde trabalho e assim que tiver uma posição te dou um parecer.
Se cuida amiga querida! Que Deus te abençoe em todas em todas as áreas da sua vida! Um grande beijo em seu coração!!!
Te amo...                                                                                                                                                           Danielle


1. A cidade onde encontra-se o remetente da primeira carta é:
a) (     ) Carbonita
b) (     )   São Paulo
c) (     ) Rio de Janeiro
d) (     ) Minas Gerais

2. A frase que expressa opinião é:
a) (     ) Aqui está tudo bem, graças a Deus!
b) (     ) Eu estou trabalhando em uma escola muito boa, com alunos maravilhosos!
c) (     ) Vamos colocar essa galerinha pra escrever!
d) (     ) Precisamos conversar também a respeito do nosso projeto de escrita.

3. “Estou morrendo de saudades”. O antônimo da palavra “morrendo” é:
a) (     ) falecendo
b) (     ) morte
c) (     )vivendo
d) (     ) vida

4. O que significa “momentos insubstituíveis”?

5. “Não vejo a hora de você vir me visitar também”. Ao ler essa frase, entende-se que Danielle:
a) (     ) não tem relógio para ver a hora da visita.
b) (     ) está muito ansiosa com a possível visita da amiga.
c) (     ) esta ansiosa para que a amiga veja a sua visita.
d) (     ) não quer viajar.

6. Os assuntos principais das cartas são:
a) (     ) projeto de escrita e a saudade das conversas.
b) (     ) convite de visita e a saudade das conversas.
c) (     ) projeto de escrita e momentos de conversa.
d) (     ) convite de visita e projeto de escrita.

7. “E eu te apresentaria todas as pessoas incríveis que existem por aqui”. A expressão “pessoas incríveis” representa:
a) (     ) pessoas maravilhosas.                                   
b) (     ) pessoas inesquecíveis.
c) (     ) pessoas com super poderes.
d) (     ) pessoas chatas.

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